Musik

Musikundervisningen på lilleskolen tager sit udspring i puls, rytme, pentatonik og dur/mol.

I indskolingen ledsager vi sang med grovmotoriske instrumenter: marimbaer, lydkasser, trommer og raslere. Glæden ved at udtrykke sig musikalsk og kropsligt vægtes højt. Vi prioriterer sang, puls og rytme som en del af hverdagen allerede fra den første skoledag. Derfor er musikken en del af hjemmegruppetiden i de yngste grupper. Senere i skoleforløbet – fra 3. klasse, øges antallet af ugentlige musiktimer, og sammenspil på mere finmotoriske instrumenter introduceres. Vi bestræber os på at indarbejde musikken, således at den bliver en naturlig del af skolens daglige liv.

Formål

Formålet med musikundervisningen på Den lille Skole i København er at stimulere børnene til at føle glæde ved at udtrykke sig musikalsk, samt bibringe dem kendskab til musik i mange genrer og stilarter fra forskellige kulturer og perioder. For at kunne udtrykke sig musikalsk, er det vigtigt også at kunne komponere og improvisere.  Det øver vi ved hjælp af nogle simple redskaber, som introduceres i undervisningen.  Vi arbejder også med at digte og mime, samt lave egne tekster til allerede kendte melodier. Vi vægter evnen til at turde stå frem og synge og spille for og med hinanden.

Trinmål:

Fra Indslusningen til 2.klasse vægter vi at børnene tilegner sig kundskaber og færdigheder, der gør at de kan: 

• følge og holde puls
• anvende enkelte musikinstrumenter i forbindelse med sang og lege
• få en såvel musikalsk, som kropslig fornemmelse for rytme
• udtrykke sig gennem sang og musik
• arbejde med kollektiv komposition og være med til at skrive fælles sange i hjemmegruppen

Slutmål:

Fra 3.-5. klasse vægter vi at børnene tilegner sig kundskaber og færdigheder, der gør at de kan: 

• stifte bekendtskab til musik fra mange forskellige genrer fra forskellige kulturer
• synge et bredt repertoire af nye og gamle, danske og udenlandske sang
• spille på flere forskellige instrumenter i sammenspilssammenhæng
• genkende musikteoretiske begreber og musikhistoriske sammenhænge
• formulere musikalske indtryk og udtryk i ord
• arbejde med individuel komposition, og have skrevet deres egen sang
• få lyst til et liv med musik

Praksis:

Hver onsdag til plenum i salen begynder vi med en sang, som de enkelte grupper i perioder selv vælger.

Vi begynder tit musiktimerne i en rundkreds med fælles puls og klappe/tromme-lege med improvisation og imitation. Derefter sang og/eller sammenspil.

Der er næsten altid sang, lyd og musik til teaterstykkerne, og vi synger tit om de emner der undervises i.

I perioder har vi ”musiklytning”, hvor vi analyserer og formulerer musikalske indtryk og udtryk.

En del af musikundervisningen i de ældste grupper er instrumental, derfor er det sommetider nødvendigt at dele gruppen op. De elever, som ikke spiller musik, arbejder med musik på computer, hører musikhistorier, laver elementære hørelærelege med hinanden m.m., indtil hele gruppen er samlet igen.

Hjemmegrupperne har støt voksende sangmapper. Vi reviderer og udvider løbende den fælles sangskat.