Engelsk

Formål 

Formålet med engelskundervisningen på Den Lille Skole i København er:

• At give eleverne kendskab til et fremmedsprog og at give dem lyst til og mod på at udtrykke sig såvel mundtligt som skriftligt
• At ligheder med og forskelle fra modersmålet skal opmuntre eleverne til at eksperimentere med fremmedsproget
  

Slutmål

Om kommunikative færdigheder, sprog og sprogbrug og sprogtilegnelse: Vi tilstræber, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at:

• Forstå sætninger og udtryk fra nære og genkendelige emner som familie, dagligdag, skole, dyr, fritid, ferier og højtider
• Følge med i udvalgte lyd- og billedmedier på engelsk om genkendelige emner og danne sig en mening om, hvad det drejer sig om
• Svare på enkle spørgsmål om sig selv, familie, fritid og skole
• Deltage i sproglege og små rollespil
• Læse korte, sprogligt helt enkle tekster om dagligdags emner
• Udnytte lyd- og billedstøtte i forbindelse med læsning
• Skrive enkle ord, udtryk og sætninger omhandlende eksempelvis familie og interesser
• Have et grundlæggende ordforråd til at kunne forstå og tale med om kendt stof
• Kunne udtale de engelske ord, der arbejdes med
• Kende til ental og flertal
• Fornemme ud fra tekst og sammenhæng, om noget foregår før, nu eller i fremtiden
• Kunne stave til enkle ord og udtryk
• Turde udtrykke sig på engelsk, selvom den sproglige formåen er begrænset
• Have mod på at gætte i forbindelse med forståelse af lytte- og læsetekster
• Indgå i pararbejde og sammen med partneren selvstændigt udføre en opgave eller en kommunikationsleg

Praksis/aktiviteter

I 4. klasse er undervisningen bygget op omkring at lytte og forstå.

Undervisningen foregår hovedsagelig på engelsk, ved at læreren taler engelsk, og eleverne forsøger at bruge sproget.

På Lilleskolen tilstræber vi at:

• Undervisningen tager udgangspunkt i, hvad eleverne kan og ved bl.a. fra undervisningen i dansk
• Undervisningen foregår i en tryg atmosfære, så eleverne har mod på at forsøge sig med sproget
• Den enkelte elevs parathed til at udtrykke sig respekteres
• Undervisningens indhold bygger på konkrete, dagligdags og virkelighedsnære emneområder
• Sprog og handling knyttes sammen og konkretiseres
• Der arbejdes med praktisk musiske aktiviteter, f.eks. i form af sange, rim, remser og rollespil
• Elevernes selvtillid prioriteres højere end kommunikationsfærdighed og sproglig præcision på dette trin
• Eleverne arbejder med at tilegne sig et ordforråd gennem lytning, handling, leg, læsning og egne tekstproduktioner
• Eleverne oplever, at det er naturligt og nødvendigt at lave fejl, når man skal lære at udtrykke sig på engelsk
• Elevernes læsefærdighed udvikles gennem læsning af enkelt ord og læsning af enkle tekster med billed- og (lyd)støtte

Der udvikles gradvist et klasseværelsessprog med faste vendinger som f.eks.:

• Good morning
• Good morning, sorry I’m late
• I need your help
• Can I have…

Eleverne skal opleve sproget ved at lytte og deltage i fælles lege, gentage ord og vendinger, rim, remser og rutiner. Gennem lege, spil, små dialoger og rollespil med enkelt ordforråd udvikler eleverne langsomt deres evne til at kommunikere på engelsk.

Undervisningen i 5. klasse er en videreudvikling af arbejdet i 4. klasse med større vægt på diverse emnearbejder, rollespil, læsning og det traditionsrige nisseteater.