Robotemne

Hensigten var at børnene skulle have en bevidsthed om hvad robotter er, hvad vi kan bruge dem til og i hvor vidt omfang vi skal bruge denne teknologi.  Det er en teknologi som allerede nu, men i særlig grad også i fremtiden, bliver en større og større del af vores hverdag.

Det vigtigste var at lade børnene eksperimentere og konstruere robotter, samt bygge/tegne egne modeller af robotter/maskiner, der har til formål at gøre hverdagen lettere for os mennesker - det kan være inde på værelset, i stuen, på skolen eller et sted ude i naturen eller samfundet. Vi sparkede emnet i gang med et indledende oplæg om maskiner og robotter, hvorefter børnene blev inddelt i grupper på tværs af klassetrin. Her skulle de kategorisere maskiner/robotter og formulere deres egen definition på en robot. Vi så filmene “Mechanical Love” og ”I Robot” og diskuterede de etiske perspektiver i de muligheder robotteknologien medfører. Denne del af arbejdet differentierede vi således at 6.klasse skulle lave en skriftlig opgave om etiske dilemmaer (oplæg).

Robotværksteder

Undervejs i emnet skulle børnene samarbejde og eksperimentere med at konstruere forskellige typer maskiner.

Første opgaver lød: ”Opfind dit eget transportmiddel”. Børnene fik snor, tape, sugerør og balloner og skulle så konstruere et transportmiddel, der kunne transportere en seddel med en besked fra den ene af klassen til den anden.

Dernæst skulle de lave ”telefoner” ud af snor og plastikkrus.

Og de skulle konstruere en katapult, der kunne skyde en vingummi så langt væk som muligt.

Vi lavede også mekaniske robotter i Robolab-værkstedet. Her byggede børnene robotterne i Lego, hvorefter de på computeren programmerede den til at gøre noget bestemt. 

Vi havde været heldige at vinde et besøg af roboteksperten Finn, der var sammen med os en hel dag. Han lærte os at lave børsterobotter. En børsterobot er lavet af en neglebørste påsat et batteri, en næse og diverse pynt. Det var fantastisk at se hvor let det er at lave sin egen robot. Børnene kastede sig over opgaven med stor begejstring og robotterne var super sjove at lege med bagefter. 

Udviklingen af egen robot 

I vores sidste uge udviklede børnene i grupper en robot, som kunne gavne mennesket og gøre menneskets liv bedre.  

De startede med at lave en planche, hvor de formulerede følgende: Hvad kan den? Hvordan fungerer den og hvordan gavner mennesket? Hvem vil have brug for robotten? Er der nogle risici/ulemper ved at sætte en robotten i produktion?  

De gav den navn og lavede et slogan som kunne sælge robotten, og efterfølgende blev den tegnet fra forskellige vinkler, hvor den var i brug. Derefter forvandlede vi klasserne til værksteder som bugnede af alskens byggemateriale som eleverne straks kastede sig over. Der blev så bygget robotmodeller og grupperne skulle herefter finde et passende miljø og tage et billede af den i.

Ved hjælp af skolens Autotuner og Harddisc-Recorder indspillede de med en slags robotstemme eller en anden sjov effekt en lydfil, så robotten ved tryk på en knap kunne fortælle hvad den hed, hvad den kunne og hvordan den skulle betjenes.Torsdag fremlagde alle grupperne deres proces fra idéudvikling til produkt i en fællestime for hele skolen, hvilket afstedkom interessant undren og mange konstruktive spørgsmål fra tilskuerne.

Der blev bl.a. opfundet en frisørrobot

En husholdningsrobot

En underholdningsrobot

og en myggefanger.

Vi evaluerede efterfølgende skriftligt i hjemmegrupperne og mange udtrykte det samme: At det var udfordrende, men også afvekslende og spændende at arbejde med børn fra andre hjemmegrupper og at nye venskaber var opstået.