Kunstforløb med udgangspunkt i Henry Heerup

Vi arbejdede med farvelære, hvor børnene blandede primærfarverne og fik en ”a-ha-oplevelse”, når nye farver som rent trylleri tonede frem på papiret.  

Vi havde lånt et klassesæt bøger med gode illustrationer, som vi brugte til at introducere Henry Heerup. Her fik børnene en viden om Henry Heerup, hans liv, symboler og skraldekunst.Vi var på besøg på Heerup museet, hvor vi havde bestilt en rundvisning og et værkstedsforløb. Vi fik en levende og interessant indføring i Heerups Kunst og liv, hvor vi så flere af hans personlige effekter blandt andet hans sko, skrivebord og cykel. Børnene var opmærksomme og glade for at kunne genkende det vi havde talt om i klassen. Derfor opstod der en rigtig god dialog mellem rundviser og børnene. Senere på dagen arbejdede de gruppevis med skrald, hvor oplægget var, at de i fællesskab skulle kreere et stykke kunst. Det blev en udfordring, at de skulle blive enige i grupperne, før de gik i gang, men det lykkedes, og vi bragte nogle fine kunstværker med hjem fra museet.  

Tilbage på skolen arbejdede børnene videre med skrald nu individuelt. Her talte vi meget om værdien af ting/skrald og at det er godt at genbruge.  

Med udspring i Heerups symbolverden blev børnene selv opmærksomme på symboler i deres egen omgivelser og fandt selv på deres eget symbol, som de malede med flittig brug af farvelæren.  

Sidst i forløbet besøgte vi en forælder, som er kunstner. I sit værksted fortalte og viste han processen fra kobberplade til færdigt tryk, som alle børn var med til at lave.  

Efterfølgende besøgte han os en hel dag på skolen, hvor han medbragte skumplader, maling og valse, og børnene lavede hver deres eget tryk. 

Vi synes, det var et rigtig godt forløb, og kan se, at børnene stadig benytter farvelæren i forskellige sammenhænge og de refererer stadig til Heerup og hans kunst.

Se alle billeder fra forløbet her